Školský digitálny koordinátor

• • • Školský digitálny koordinátor
    • Program digitálnej transformácie školy

• • • • Školský digitálny koordinátor

      •  

        Plán práce školského digitálneho koordinátora

         ZŠ Študentská 1446/9, Snina

        Školský rok 2026/2027

        Školský digitálny koordinátor:

        Ing. Martina Tkačuková – tkacukova@gmail.com, správou cez edupage

        Konzultácie poskytujem vedeniu školy a učiteľom, žiakom, ale aj ich zákonným zástupcom.

        Ing. Martina Tkačuková –  pondelok, streda, piatok – 9.00 – 13.00 hod

         Po dohode podľa potrieb.

        Plán práce školského digitálneho koordinátora na školský rok 2026/2027 vychádza z cieľov Štátneho vzdelávacieho programu, princípov kurikulárnej reformy, stratégie digitálnej transformácie školy a požiadaviek na rozvoj digitálnej a AI gramotnosti žiakov a pedagogických zamestnancov. Dôraz je kladený na zvyšovanie kvality vzdelávania prostredníctvom efektívneho využívania digitálnych technológií, rozvoj kritického myslenia, bezpečné a zodpovedné používanie digitálnych nástrojov a systematické začleňovanie umelej inteligencie do vyučovacieho procesu. AI gramotnosť sa stáva súčasťou vzdelávania ako prierezová gramotnosť rozvíjaná naprieč všetkými vzdelávacími oblasťami.

        Cieľom plánu je podporiť učiteľov pri implementácii inovatívnych metód vyučovania, rozvíjať digitálne kompetencie žiakov v súlade s potrebami 21. storočia a vytvárať podmienky pre modernú, otvorenú a technologicky pripravenú školu. Jednotlivé aktivity sú zamerané na profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov, podporu bezpečného digitálneho prostredia, rozvoj mediálnej a informačnej gramotnosti, využívanie nástrojov umelej inteligencie vo vzdelávaní a budovanie kultúry spolupráce a zdieľania dobrej praxe v rámci školy. Zároveň nadväzujú na ciele národných iniciatív v oblasti digitálnej transformácie vzdelávania a rozvoja digitálnych kompetencií škôl.

         

        Úlohy školského digitálneho koordinátora:

         

        Školský digitálny koordinátor je pedagogický zamestnanec, ktorý má na starosti koordináciu informatizácie a vzdelávania prostredníctvom digitálnych technológií na škole. Jeho úlohou je podporovať transformáciu vzdelávania a školy pre 21. storočie, resp. digitálnu budúcnosť.

         

        Náplň práce školského digitálneho koordinátora je rozdelená do troch základných oblastí:

         

        1. Vízia školy: Školský digitálny koordinátor spolupracuje s riaditeľom školy na vypracovaní a realizácii digitálnej stratégie školy. Táto stratégia by mala určiť, ako škola plánuje využívať digitálne technológie na zlepšenie vzdelávania. Pripraviť školu na vytváranie konkrétnych krokov smerujúcich k transformácií školy na školu digitálnej excelencie.

         

        2. Škola ako komunita aktérov: Školský digitálny koordinátor podporuje spoluprácu medzi všetkými aktérmi školského vzdelávania, vrátane učiteľov, žiakov, rodičov a vedenia školy. Jeho cieľom je vytvoriť prostredie, v ktorom sa všetci aktéri cítia pohodlne a motivovaní využívať digitálne technológie vo vzdelávaní.

         

        3. Škola ako vzdelávacie prostredie: Školský digitálny koordinátor pomáha vytvárať vzdelávacie prostredie, v ktorom sú digitálne technológie prirodzenou súčasťou výučby. Jeho cieľom je, aby sa žiaci naučili využívať digitálne technológie na efektívne učenie sa a riešenie problémov. Poskytnúť žiakom rôznorodý čas a miesto vzdelávania, voľbu vlastnej cesty k vzdelávaniu, personalizovať vzdelávanie, naučiť žiakov hodnotiť vlastné výsledky.

         

         

        Konkrétne činnosti, ktoré školský digitálny koordinátor vykonáva:

         

        1. Poradenstvo a odborná pomoc učiteľovi pri využívaní digitálnych technológií: Školský digitálny koordinátor pomáha učiteľom pri výbere a používaní digitálnych technológií vo výučbe. Môže im poskytnúť poradenstvo a odbornú pomoc pri používaní konkrétnych aplikácií a nástrojov, ako aj pri tvorbe digitálnych vzdelávacích materiálov. Pomoc učiteľom získať digitálne kompetencie, zmeniť vyučovacie metódy

        2. Spätná väzba učiteľovi: Školský digitálny koordinátor poskytuje učiteľom spätnú väzbu na ich využívanie digitálnych technológií vo výučbe. Táto spätná väzba by mala byť konštruktívna a pomôcť učiteľom zlepšiť ich digitálne zručnosti.

        3. Vzdelávanie zamestnancov v oblasti využívania digitálnych technológií: Školský digitálny koordinátor organizuje vzdelávacie aktivity pre zamestnancov školy v oblasti využívania digitálnych technológií. Tieto aktivity môžu byť zamerané na konkrétne oblasti, ako je napríklad využívanie digitálnych nástrojov na vzdelávanie, kybernetickú bezpečnosť alebo digitálne zručnosti pre život.

        4. Aktualizácia digitálnych materiálov: Školský digitálny koordinátor zabezpečuje, aby digitálne materiály, ktoré škola používa, boli aktuálne a zodpovedali aktuálnym vzdelávacím štandardom.

        5. Informovanosť o aktuálnych trendoch: Školský digitálny koordinátor pravidelne informuje zamestnancov školy o aktuálnych trendoch v oblasti využívania digitálnych technológií vo vzdelávaní.

        6. Zodpovednosť za kybernetickú bezpečnosť: Školský digitálny koordinátor spolupracuje s vedením školy na zabezpečení kybernetickej bezpečnosti školy. Jeho cieľom je chrániť citlivé údaje školy pred neoprávneným prístupom.

        Školský digitálny koordinátor je dôležitou súčasťou tímu, ktorý pracuje na transformácii vzdelávania. Jeho úlohou je podporovať učiteľov a zamestnancov školy pri využívaní digitálnych technológií vo vzdelávaní.

         

         

         

         

         

        Plán činnosti ŠDK:

        1. Aktualizácia akčného plánu školy „Program digitálnej transformácie školy“.
        2. Identifikovať stav školy z hľadiska požiadaviek na digitálnu transformáciu, budovať digitálne portfólio školy, wellbeing v škole.
        3. Rozvíjať digitálne kompetencie podľa rámca DigCompEdu, podporovať implementáciu kurikulárnej reformy, rozvíjať AI gramotnosť učiteľov, podporovať tvorbu digitálnych vzdelávacích materiálov, efektívne využívať Microsoft 365, EduPage a AI nástroje. 
        4. U žiakov posilňovať kritické myslenie a mediálnu gramotnosť, budovať kultúru bezpečného používania technológií, rozvíjať tvorivosť, spoluprácu a riešenie problémov. 
        5. Pomocou dotazníkov Informatika 2.0 zistiť digitálnu gramotnosť žiakov 4. – 9. ročníka.
        6. Spolupráca s vedením školy pri  plnení programu digitálnej transformácie školy a akčného plánu zmeny školy na školu digitálnej excelencie.
        7. Audit digitálnych kompetencií učiteľov.
        8. Zriadenie jazykovej učebne, digitálna administrácia.
        9. Aktualizácia webovej, FB, IG stránky školy.
        10. Zverejňovanie aktivít a informácií na web, FB a IG stránky školy
        11. Umiestnenie informácií o ŠDK na stránku školy
        12. Určenie konzultačných hodín.
        13. Pomoc vyučujúcim, rodičom a žiakom pri práci s elektronickou triednou knihou, s prácou v edupage, s elektronickou žiackou knižkou, s aplikáciou starva.cz.
        14. Využívať vhodný edukačný obsah na elektronických nosičoch a webových stránkach vo vzdelávacom procese: www.zborovna.sk, www.digiškola.sk, www.aitec.sk,  www.planetavedomosti.iedu.sk,  www.zodpovedne.sk,  www.aaskola.sk,  www.pomoc.sk  www.pivotanimator.net,  www.ovce.sk,  www.tuxpaint.org, www.akademiaalexandra.sk, viki.iedu.sk, corinth3D, kozmix, datakabinet,kahoot, canva, chat GPT a ďalšie.
        15. Podľa aktuálnej ponuky sa zapájať do súťaží a aktivít, ktoré podporujú využívanie informačných a komunikačných technológií (Baltík, iBobor a pod.)
        16. Testovania 9
        17. E-test, administrácia testovania.
        18. Komunikácia s NUCEM-om pri online získavaní informácií
        19. Zisťovanie potrieb učiteľov v oblasti rozvíjania ich digitálnych kompetencií.
        20. Dbať na propagáciu a informovanosť žiakov ohľadom bezpečného používania internetu aj prostredníctvom internetových stránok (www.bezpecnenainternete.sk , www.ovce.sk, www.zodpovedne.sk, zmudri.sk, beznastrah.sk a pod.)
        21. Vzdelávanie žiakov v oblasti prevencie kyberšikany, hoax, deepfake, phishing, heslá, sociálne siete tvorba promptov,  bezpečné využívanie AI pri lríprave na vyučovanie
        22. Venovať optimálnu pozornosť využívaniu IKT, digitálnych nástrojov a digitálnej techniky vo vyučovacom procese a rozvíjaniu digitálnych kompetencií žiakov, v spolupráci s vyučujúcimi jednotlivých predmetov. Návšteva hodín a poskytnutie spätnej väzby na hodinu a nastavenie cieľov na zlepšenie. Pomoc pri príprave hodín.
        23. Poradenstvo v oblasti digitalizácie.
        24. Podľa aktuálnej ponuky sa zapájať do vzdelávania, e-learningových kurzov, digitálneho obsahu priamo riadených organizácií na použitie počítačov pre svoju prácu a vo vyučovaní.
        25. Poskytnúť konzultácie učiteľom na zvýšenie informačných kompetencií.
        26. Online schránka dôvery – administrácia schránky.
        27. Účasť na stretnutiach Oblastného klubu DK Humenné.
        28. Vysvetliť na hodinách informatiky pojem kybernetická šikana: vznik, riziká a ochranu, bezpečnosť na internete, netiketa...
        29. Realizovať elektronickú agendu a dokumentáciu školy.
        30. Pozorovanie hodín - využitie technológií a riešenie prípadných problémov.
        31. Absolvovať webináre na zlepšenie digitálnych kompetencií.
        32. Príprava interných vzdelávacích aktivít zameraných na rozvoj digitálnych kompetencií učiteľov a žiakov.
        33. Administrácia aktualizačného vzdelávania, program aktualizačného vzdelávania v prepojení s potrebami a víziou školy.
        34. Hospitácia na hodinách – komunikácia s učiteľmi pri implementácií digitálnych nástrojov do procesu vzdelávania a výučby v jednotlivých predmetoch.
        35. Aktívna účasť na zasadnutiach PK a MZ.
        36. Vytvorenie databázy inovatívnych metodík a digitálnych materiálov pre jednotlivé predmety, neustále dopĺňanie a aktualizácia zoznamu.
        37. Organizovanie aktivít pre žiakov ohľadom digitálnej bezpečnosti.
        38. Organizácia workshopov pre žiakov na rozvoj technických zručností žiakov.
        39. Vzdelávať učiteľov v oblasti bádateľsky orientovaného vyučovania a  formatívneho hodnotenia.
        40. Digitálna podpora pri akciách Školskeho parlamentu.

         

         

        Tento plán sa bude dopĺňať v priebehu školského roka.

         

         

         

        V Snine 1. 9. 2026